Dialogando com educadores de São Paulo: Percepções sobre a implementação da Lei Federal 10.639/0

Autor: Daniele Silveira dos Santos
Ano da Defesa
2015

Resumo

O sistema de ensino brasileiro é marcado historicamente pelo caráter eurocêntrico e ocidental. Desde 2003, com a promulgação da Lei Federal 10.639, o ensino da história e cultura afrobrasileira e africana tornou-se obrigatório no currículo da educação básica do país. Por meio de entrevistas com educadores de São Paulo que buscam aplicar a temática exigida pela legislação em suas práticas didáticas e pedagógicas, o presente artigo analisa qual a percepção desses professores sobre a lei, avaliando de que forma os projetos desenvolvidos se aproximam e/ou se afastam das previsões legais. Para este estudo, como marco teórico para a concepção de educação, considera-se o pensamento de Paulo Freire, e, como referenciais, utilizaram-se as orientações e normas contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História da Cultura Afro-Brasileira e Africana.