Autor do Trabalho:
Vivian Zeni da Silva
Português, Brasil
Curso:
Mídia, Informação e Cultura (MIDCULT)
Ano da Defesa:
2013
Resumo:
Partindo da contextualização histórica das Ações Afirmativas no Brasil, este artigo propõe
análise dos aspectos culturais e sociais remanescentes da colonização do país que pautaram a
construção das formas educacionais brasileiras por meio de visão excludente em relação às
culturas não eurocêntricas, principalmente a dos africanos e de seus descendentes. Pretende-se
analisar em que momento o poder hegemônico limitou a diversidade cultural brasileira,
levando sujeitos e culturas à marginalidade, apresentar o pensamento de Muniz Sodré sobre
novas perspectivas para a educação nacional e verificar se esses conceitos podem auxiliar na
implantação da Lei 10.639/03.
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