Este artigo visa analisar a importância do diálogo entre Equipamentos Culturais e Escolas Públicas na região de Santo Amaro. Para esta análise selecionou-se um Equipamento Cultural e uma escola Pública Municipal localizados na região e, espacialmente, muito próximos podendo assim estabelecer uma rede geográfica de trocas simbólicas. A proposta consiste em pesquisar se ocorre esse diálogo e como esse fenômeno comunicativo instaura, ou não, sociabilidades, reordena relações e constitui participação pública no cotidiano do Equipamento Cultural e da Escola. Coletou-se os dados por meio do Projeto Político Pedagógico da Escola, entrevistas e questionários aplicados aos responsáveis pela gestão das instituições investigadas e aos professores nelas envolvidas.